‘in progress’
Aansturende en uitvoerende professionals in het onderwijs, sociaal domein, (jeugd)zorg, justitie en gemeenten
Voorlopers en initiatiefnemers binnen- en tussen organisaties
En daarnaast ook ouders en waar mogelijk ‘ervaringsdeskundige jongeren’
Een online of fysiek gesprek met Peter de Vries (expert ouderbetrokkenheid) over het waarderen en betrekken van ouders voor inclusiever onderwijs dat bijdraagt aan gelijkere kansen. Peter komt eind januari/ begin februari met een lancering en een nieuwe website, waarin hij een zorgvuldig gekozen ‘nieuw begrip’ hanteert en uitlegt.
Maart - april 2026
Op basis van de collegereeks ‘Inclusief Handelen voor Gelijkere Kansen Jeugd’ wordt er een publicatie gemaakt, waarin ACT-inclusief de inzichten en opbrengsten met een breed lezerspubliek zal delen.
De publicatie kan middels ‘print on demand’ worden verkregen.
Februari - mei 2026
Wordt opgevolgd door onderstaande activiteit
Casuïstiek is een bron voor professioneel handelen.
Door deelnemers of door ACT-inclusief ingebrachte casus bestuderen
Analyse van de casus en het inventariseren van herkenningen vanuit praktijkkennis en inzichten vanuit wetenschappelijke kennis
Micro-, meso-, macro-niveau perspectieven
Moeten we die hier wel noemen? Want dit is de kern juist van de andere sessie.
Leerinzichten en handelingsprincipes die we ontdekken delen we graag ook via Linkedin
April 2026
Is opvolging van vorige activiteit
Thema’s
Introductie van een inclusief handelingsmodel
Ervaren en erkennen van de complexiteit en gelaagdheid van casuïstiek
Ontrafelen en overzien van de complexiteit en te maken afwegingen
Het handelingspotentieel vergroten: hierbij kijken we naar aanwezige dilemma’s, valkuilen, afwegingen (zogeheten balansrelaties), oplossingsrichtingen, en normatieve keuzes.
Praktijkkennis, ervaringskennis en wetenschappelijke kennis inzetten en actualiseren
Gemeenschappelijk reflecteren
Van domeinoverstijgend en interprofessioneel samenwerken wordt veel verwacht in het publieke-, zorg-, sociaal- en onderwijsdomein. Veel samenwerkingspraktijken worstelen met verkokerde financiering en organisatiestructuren, waardoor begeleidingsacties voor kinderen en jongeren niet altijd optimaal kunnen worden uitgevoerd. Steeds terugkerende valkuilen dienen te worden 'overwonnen’. Maar hoe doen we dat? In deze simulatie ervaar je wat het is om snel en effectief tot doordacht handelen te komen. Gericht op het doel dat kinderen en jeugdigen zich weer zo volwaardig mogelijk kunnen ontwikkelen. Uiteraard hanteren wij hier een langetermijnperspectief gericht op gelijkere kansen.
Mei 2026
We zijn in gesprek met 2 vooraanstaande sprekers
Wat zegt de wetenschap over leiderschap?: De rol en het effect van leiderschap voor betere primaire processen
De organisatie en governance van noodzakelijk gedeeld leiderschap
Teamvorming voor leren, uitvoeren en verbeteren in 3 rollen
Uitvoerende rol
Onderzoekende rol
Ontwerpende rol
September 2026
De actualiteit als bron
Onregelmatig
Vanuit een integrale visie op inclusief burgerschap en burgerschapsonderwijs en de consequenties voor de gehele schoolorganisatie
Inclusieve scholen voor inclusieve wijken; scholen als ‘resource centrum’
Gelijke kansen realiseren en de consequenties daarvan voor visie, onderwijsaanbod, onderwijsprocessen, leiderschap en governance
Projectmatige ondersteuning
Op basis van de twee kernwaarden ‘inclusief handelen’ en ‘gelijkere kansen voor en van de jeugd’: visievorming, governance, teamvorming, kwaliteitszorg, professionalisering, interprofessioneel & interorganisatorisch samenwerken
Kwantitatief-, kwalitatief- en actie-onderzoek
